원격교육 정리
제1장 원격교육의 특성과 개념 원격교육은 교수자와 학습자가 공간적. 시간적으로 분리된 가운데 이루어지고, 이들간의 거리를 좁히고 상호작용을 보장하기 위해 인쇄매체를 포함한 다양한 매체를 활용하며, 교수설계, 자료개발, 전달 등에 이르는 일련의 과정에 산업조직의 원리를 적용함으로써 학습자가 학습을 자기 주도적으로 이끌어 가는 교육 형태이다. 전통적인 면대면 교육과 비교하여 볼 때 다음과 같은 특징이 있다. 1. 인쇄교재, 카세트 오디오, 비디오, 화상시스템, 컴퓨터 등 기술적인 교수매체 활용수업을 한다.(전통적 교육-면대면 수업) 2. 시,공간의 제약으로부터 비교적 자유롭게 학습할 수 있다. (시,공간적 함께 있어야 함) 3. 학습자의 구성면에서 거리상 떨어져 있고, 성별, 나이, 직업등 이질적이다. (같..
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원격교육의 3가지 이론
원격교육의 3가지 이론 1. 독립성과 자율성 이론 원격교육에서의 가르침은 개별화되고(독립적) 학습은 학습자에게 달려있다.(자율적) 그리고 학습자에게 다양한 시간, 장소, 내용, 방법을 다양하게 선택할수 있다. 2. 교수의 산업화 이론 교재의 생산, 분배과정 및 조직 차원의 특성을 강조한 것이다. 이것은 독일의 학자 Peters Otto 가 제안한 이론이다. 원격교육은 전문가들에 의해 체계적으로 계획되고 설계되어 탄생한 교재를 대규모의 학습자 집단에게 제공하고, 관리하며, 평가한다는 것이다. 3. 상호작용과 커뮤니케이션 이론 스웨덴 Baath,J.A 는 스키너의 행동주의 학습이론, 오수벨의 선행조직자모형, 가네의 교수모델들이 원격교육에도 적용될 수 있음을 주장한다. 교수-학습활동의 중요성을 주장하고, 학습..
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