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평~생교육~*/원격교육~*

원격교육 정리 제1장 원격교육의 특성과 개념 원격교육은 교수자와 학습자가 공간적. 시간적으로 분리된 가운데 이루어지고, 이들간의 거리를 좁히고 상호작용을 보장하기 위해 인쇄매체를 포함한 다양한 매체를 활용하며, 교수설계, 자료개발, 전달 등에 이르는 일련의 과정에 산업조직의 원리를 적용함으로써 학습자가 학습을 자기 주도적으로 이끌어 가는 교육 형태이다. 전통적인 면대면 교육과 비교하여 볼 때 다음과 같은 특징이 있다. 1. 인쇄교재, 카세트 오디오, 비디오, 화상시스템, 컴퓨터 등 기술적인 교수매체 활용수업을 한다.(전통적 교육-면대면 수업) 2. 시,공간의 제약으로부터 비교적 자유롭게 학습할 수 있다. (시,공간적 함께 있어야 함) 3. 학습자의 구성면에서 거리상 떨어져 있고, 성별, 나이, 직업등 이질적이다. (같.. 더보기
원격교육의 장단점 장점 단점 먼거리에서도 교육이 가능하다. 서로 빠른 이해가 부족하다. 이해되지 못하는 부분에서 많은 시간을 소비할 수 있다. 자칫 잘못된 생각이나 사상이 심어져도 바로 잡아줄수 있는 것이 부족하다. 질과 양을 모두 겸비한 자료를 활용할 수 있다. 그 질과 양의 분명한 구분이 힘들다. 전세계적인 커뮤니케이션이 가능하다. 실생활에서 인간관계의 불편을 겪을 수 있는 경우가 발생하게 된다. 무거운 가방을 들고 다니지 않아도 된다. 컴퓨터라는 수단이 없어서는 안된다. 궁금한 것이 있으면 바로바로 찾아볼 수 있다. 자칫 딴짓이 오래갈 수도 있다. 반복학습이 가능하다. 나태해 질 수 있다. 일을 하면서도 할 수 있을 정도로 시간이 자유롭다. 수업시간에 누릴 수 있는 기쁨이 사라진다. (교우들과의 관계, 야외수업등) .. 더보기
원격교육체제 7강 원격교육체제 배경- 원격교육을 하기 위해서는 일반교육보다 더 많은 준비가 필요하다고, 훨씬 복잡한 과정을 거친다. 교육이 효과적으로 전달되기 위해서는 모든 요소들, 환경이라든지, 매체라든지, 교육내용 모두가 중요하다. 1. 원격교육 체제 1)체제(system)의 정의 - 공통의 목적을 위해서 여러 요소들이 체계적으로 구성된 조직체이다. - 정해진 공동의 목적을 달성하기 위해서 협력하는 상호 관련된 구성요소들의 집합체이다. [ 여러가지 구성요소들이 공통의 목적을 달성하기 위해 유기적으로 상호관련을 맺고 있다는 점이다.] 2.원격교육의 구성요소 자원 --> 설계 --> 전달 --> 상호작용 --> 학습환경 (이것들이 유기적으로 연결되어 있다.) 1)자원= 학습자요구, 조직, 이론/역사, 철학 2)설계=.. 더보기
원격교육 관련연구 6강- 원격교육 관련연구 배경 100년의 세월을 거치면서 원격교육은 다음과 같은 주제에 관한 연구들이 수행되어 왔다. 1. 원격교육의 철학과 개념, 이론들에 관한 연구 2. 원격교육 학습자의 특성과 성취도에 관한 연구 3. 원격교육 교재개발과 관련된 연구 4. 원격교육 체제에 관한 연구 5. 원격교육의 조직과 관리에 관한 연구 6. 원격교육의 비용효율성에 관한 연구 이러한 연구들 중에 '원격교육 학습자 관련 연구'와 원격교육교재에 관련된 연구인 '매체 관련 연구'에 대해 살펴보도록 한다. 학습내용 1)학습자 관련 연구 원격교육에서 중요한 것 중에 하나가 학습자에 관한 것이다. 따라서 원격교육 학습자에 관한 연구는 '어떤 사람들이 원격교육을 선택하는가?, 원격교육에서 어떤 학습자들이 성공하고 어떤 학생들이.. 더보기
매체와 원격교육 5강: 매체와 원격교육 1.인쇄매체- 초기에는 교수자가 가르칠 내용을 우편으로 보내면 학습자가 공부하고 질문이 있으면 다시 우편으로 보내는 방식으로 교육이 이루어졌다. 원격교육에서 인쇄매체가 체계적으로 활용된 것은 개방대학과 같은 원격교육기관이 설립되고난 후이다. 컴퓨터가 발달한 지금 시대에도 인쇄매체는 중요하게 사용되고 있다. 인쇄매체는 구하기 쉽고, 사용하기에 쉽고 , 가지고 다니기 쉽고, 경제적이며, 학생과 교사에게 친숙해지는 장점을 가지고 있지만, 학습자에게 일정한 수준의 읽기 능력을 요구되는 인지적 부담을 주는 단점도 가지고 있다. 2.방송매체- 방송매체의 발달은 사회, 문화적으로 뿐만 아니라 교육에도 많은 영향을 주었다. 1920년 미국 펜실베니아 피츠버그주에서 세계최초로 텔레비젼 방송이 시작.. 더보기
오수벨의 유의미 학습이론 오수벨의 유의미 학습이론 1. 의의 Bruner의 발견학습에서는 학생들로 하여금 기본개념과 원리를 스스로 발견하도록 하였다. 그러나 Ausubel에 의하면 교사가 교육내용을 체계적으로 정리하여 학생들에게 알기 쉬운 형태로 제시할 경우 발견학습에 의한 것보다 더 효과적인 교수-학습지도가 된다는 주장이다. 이때 교사는 단순히 학생들에게 학습과제를 제시하는 것이 아니라, 먼저 배운 학습과제와 논리적으로 연관시켜 제시해야만 학생들이 기계적인 암송을 하지 않으며, 학습과제를 의미 있게 받아들인다. 2. Ausubel의 학습지도법 분류 Ausubel은 학습지도법의 형태를 학생의 수용-발견의 차원과 기계적 학습과 유의미학습의 2차원으로 분류하고 있다. Ausubel은 이 두 가지의 차원을 양축으로 하여 학습지도법의 .. 더보기
부르스 프레드릭, 스키너의 행동주의 이론 1. 행동주의 이론이란? 행동주의 이론은 인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불린다. 행동주의 이론은 인지, 감각, 본능등과 같은 개념이 내성적이고 관념적인 것들로 과학적 연구대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되어야 한다고 주장하였다. 인간 행동은 선행하는 사건(선행요인)과 뒤이어 일어나는 사건(결과)에 의해 일어난다고 보고 있다. 선행요인의 원인이 되는 자극을 조정하므로 결과인 본능(행동)을 통제할 수 있다고 보고 있다. 2. 부르스 프레드릭 스키너 이론 (1) 스키너의 생애 존 왓슨(John Watson)이‘행동주의의 아버지’라면 스키너는 ‘행동주의의 장남’이라고.. 더보기
원격교육의 3가지 이론 원격교육의 3가지 이론 1. 독립성과 자율성 이론 원격교육에서의 가르침은 개별화되고(독립적) 학습은 학습자에게 달려있다.(자율적) 그리고 학습자에게 다양한 시간, 장소, 내용, 방법을 다양하게 선택할수 있다. 2. 교수의 산업화 이론 교재의 생산, 분배과정 및 조직 차원의 특성을 강조한 것이다. 이것은 독일의 학자 Peters Otto 가 제안한 이론이다. 원격교육은 전문가들에 의해 체계적으로 계획되고 설계되어 탄생한 교재를 대규모의 학습자 집단에게 제공하고, 관리하며, 평가한다는 것이다. 3. 상호작용과 커뮤니케이션 이론 스웨덴 Baath,J.A 는 스키너의 행동주의 학습이론, 오수벨의 선행조직자모형, 가네의 교수모델들이 원격교육에도 적용될 수 있음을 주장한다. 교수-학습활동의 중요성을 주장하고, 학습.. 더보기
개념정리 1강 원격교육의개념 1.원격교육의 배경 교육을 제공할때 거리가 멀거나 시간적 경제적 여유가 부족한 사람들에게 교육을 제공하기 위해서 생겨나게 되었다. 2.원격교육의 개념 교수자와 학습자가 시간과 공간적으로 떨어져서 교수- 학습 활동을 하는 교육의 형태이다. 3.4가지요소 교육에는 교수자, 학습자, 교육내용, 교육방법이라는 4가지 요소가 있다. 원격교육에는 교수자, 학습자, 교육내용의 3가지 요소에 매체라는 요소가 가미되어 3가지 요소의 활용 형태에 영향을 주기도 한다. 1)어떤 관계를 중요시하느냐에 따라 다르다 ① 매체를 통해서 교수자와 학습자의 물리적인 거리를 줄이는 것을 강조 ② 원격교육이 설계되고 운영되는 과정적 특성에 초점을 맞춤 ③ 교수자와 학습자들 간의 상호작용에 초점을 맞춤 2강 평생교육과 .. 더보기